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我国恢复高考已整整40年！同时随着今年高考的展开也迎来了中国40年来最重要、最复杂的一次教育综合改革下的“新高考元年”。
北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远作为国家考试指导委员会的24位委员之一，今天对外透露出了一个十分重大的信息。
顾明远明确指出，这次的新高考改革前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论，之后又分别通过了国务院教育改革领导小组、国务院常务会议讨论，最终经中央常委会议、政治局讨论，才最终确定了下来！
这再一次印证了，目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改，都是中央顶层设计的结果。
牢牢把握8个最核心的教育大变革方向
1改变“一考定终身”的不公平和改变“只招分，不招人”的现象
2017年起，在高考招录中会采用 “两依据一参考”政策，即依据高考统考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价内容。
也就是说以后全中国的高考科目采用“3+3”模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和3门（物理、生物、化学、历史、地理、政治6科中选3科）学生自主选择的高中学业水平考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。
新高考改革的一个重大突破，就是将高中学生的综合评价内容作为招生录取时的参考。从“招分”转向“招人”，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端。
2不再区分文科、理科，突出语文在高考中的关键性、决定性作用，突出优秀传统文化
改变中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等的严重弊端，从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。
从而最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平，让每个学生在全程12年的基础教育中逐步建立感兴趣的学科方向。
高质量的阅读需要高水平的语文学习，语文重点突出中国优秀传统文化。今天中午刚结束的北京高考语文，有一道小作文题，如下图。
大家可以看到没有广泛的语文阅读积累是很难完成的。此外，今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。
仅说一个例子。你原来参加高考做数学卷子可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字甚至更多，你的阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。
而语文、阅读的这一切将反映在今后所有高考科目中。有趣的是，据闻风了解，在北京，原来通过奥数掐尖来的很多知名重点中学正在前所未有地通过多种办法去迫不及待地提高那些奥数牛孩的语文和人文素养。
3高考考查学生12年的积累，中考考查学生9年的积累，明显降低考试难度而增加宽度
以后的高考、中考，你在小学学的内容也是必考内容，明显降低中考、高考的考试难度，通过中考、高考的强势变革引导学生从幼升小开始广泛阅读、见多识广，增加考试的范围、广度而不是难度，纠正目前全国上下几十年来早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪“问题。
简单地说就是——作为学生你该掌握的就必须掌握、最基础的知识必须掌握，必须掌握的还要掌握牢固。
降低学生平时学习负担，摒弃在全国普遍存在的9年义务教育畸形掐尖的严重现象，构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境，逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。
为展现国家的决心和实施的力度，2017年9月新学年开学，全国上下中小学学校教材全都采用重新制定的新版本，以对接国家教育的重大变革。
今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深，哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。
4中国的“高考指挥棒”将完全指向全面素质教育，中国教育3个重大质变不可避免
第一，全面素质教育的首要关键是不会再用一把尺子选人了。
以后的新高考、中考不再完全以分数作为选拔人才的唯一依据。原来只用分数这一把尺子选人，淘汰了太多本不该淘汰的“精英“，严重导致中国人口众多而成材率却明显偏低。一个明显的改变是，新高考方案中有一个很大的亮点就是实行分类考试，也就是高职院校与普通高校的考试招生分开进行。
说白了就是，一个人喜欢干什么、适合干什么、能干什么、想干什么就去接受与之对应的高等教育。
但是目前受传统观念的影响，中国的老百姓普遍不认可高等职业教育，他爱游戏官方入口们总感觉职业院校低人一等，所以新高考方案中的分类考试没有引起足够的反响，也没有起到应有的作用。
北京已经在目前的高考中实行了高中”直升“高职院校、高校”外培“、”双培“计划，越来越受到社会和家长的瞩目。北京市西城区甚至在自己的“十三五”教育规划中在全国率先提出了”大国工匠“的理念和实施策略。
第二，每个学生从幼升小开始培养兴趣、特长、爱好将成为全面素质教育重中之重。
中国今后的高考录取将完全改变旧有的录取模式，先取消三本院校，并逐步实施按照专业录取，改变一直持续至今的按照一本、二本、三本院校分数线录取的方式。
2017年先行试点新高考的浙江省，每个学生将可填报80个专业，就是要充分挖掘出每个考生真正的兴趣、特长、爱好等的方向，北京及全国其他爱游戏地方2020年也已经正式确定采取这样的大学录取方向。
要想给自己的孩子选到最好的专业方向，最大限度确保孩子从“成人”到“成才”再到“成功”，兴趣、特长、爱好的建立必须从小不间断发现、引导和培养，幼升小时就成为开始学校这方面教育培养的起点。
第三，应试教育将在最大的挣扎中痛苦地退出中国历史舞台。
顾明远深刻指出，将来高考制度彻底改革了，彻底改变了，衡水中学就难以生存下去，衡水中学的办学模式将来肯定是要被淘汰的。
新高考改革最终就是要改变这种现状，彻底改变“应试教育是管用的”这种观念，虽然改变的过程可能比较漫长，尤其是观念的转变非常困难。
众所周知，中国的应试教育持续了几十年，产生了错综复杂的利益共同体，也培植了以应试教育为起点的多如牛毛的辅导机构，更形成了几代人挥之不去的强烈而顽固的应试教育情节，全社会推崇应试教育的观念、力量、手段目前依然固若金汤。
不过，既然中央最高层下了决心，从幼升小到高考史无前例地不断推出全方位颠覆性的重大变革以对接上教育的规律和全球教育发展的趋势，相信即便有最大的挣扎也难撼变革的总方向。
5以全国最优质的高中教育学校为杠杆撬动9年义务教育的均衡和引导教育模式的改变
偏重搞全面素质教育而放弃传统的应试教育，题中应有之意必然是降低小升初的强选拔性，使小学、初中教育逐步均衡并优质。其中有三大举措目前看是最见效的。
第一， 将普通小学纳入优质教育学校或教育集团并实现直升优质教育初中校；
第二，强推贯通培养。不仅小升初有优质初中校直升，初中校的学生也会建立直升优质高中的机制，以北京为例，2018年就会逐步开始推进；
第三，通过“校额到校”机制，让更多普通初中校的学生能进入重点高中校就读。目前山东青岛的校额到校比例已经达到了65%。
6中国教育体制正在向能培养出大量拔尖创新人才的方向“迫不及待”地转型
恢复高考40年，改革开放近40年，当时中国各方面人才曾极度匮乏，因此中国教育这40年来亟需“复制”大量人才，这种人才复制的教育培养机制为中国经济的高速增长发挥了极其重大作用。
随着自然资源消耗持续加剧、环境污染日益深重、GDP迅速回落，目前的中国最急需的就是创新，创新要靠拔尖创新人才，拔尖创新人才的培养需要相适应的教育体制和机制，欧美主要发达国家拔尖创新人才层出不穷，从产出概率来讲远胜我们。
应试教育是封闭的教育，封闭的教育难以造就开放的环境从而产生大量拔尖创新人才，中国教育的大变革可以说是迫不及待了，也时不我待！
7应试教育“公平”，素质教育“虚幻”，倒逼中国诚信体系的建立
有一个事实大家总会提及，就是说很多发达国家的孩子学的课本比我们容易多了，课后玩儿的时间也比我们多，许多国家还没有统一的类似我国高考的选拔机制，学生自己写个简历就能申请大学了，但人家并没耽误高端、拔尖创新人才的培养，获得世界级科技奖的人数远比我们多得多。
别的不说，这从一个侧面更印证了应试教育存在着严重的弊端。不过，当一个制度很公平、看似机会相等的时候，即便它千疮百孔也很难让人舍弃。
其实，大家最担心的是如果真搞了全面素质教育，那就远不像应试教育那样有分数的严格量化标准了，钱权交易怎么办、走后门怎么办、权力寻租怎么办？！
因此，在我们目前缺乏诚信体系的情况下，搞真正的全面素质教育就要倒逼国家诚信体系的建立，好在现在反腐、反贪，相应机制正迅速完善。
在没有完全搞出这些机制前，中国的全面素质教育走向是很独特的，没有照抄照搬任何国家，是一个多方面的集合体，以避免出现不可控的的不公平。
中国搞素质教育是急需，诚信体系建立是渐进，虽有矛盾，但毕竟是大方向，需要我们开始渐变，真的需要转向了！
8今后关于每个学生学崖教育、生涯教育规划的内容必将兴起并日益重要
全面素质教育内容庞杂，体系众多，远不像应试教育那么单一，既要瞻前顾后又要恰如其分，需要很客观全面的把握和策略。
顾明远教授在这方面也指出，生涯教育主要是告诉孩子怎么了解自己，怎么了解他人，知道自己的优点和缺点，对自己有一个全面的认识，从而提前对将来的学习和人生进行规划。
全面素质教育如果失去了对每个学生学崖教育和生涯教育的规划很容易偏离方向。
高考成绩不理想，与其上不靠谱的三本，不如出国留学，还能读个世界名校，找个满意的高薪好工作。
新西兰留学，性价比最高的留学国家之一
对于准备高考后留学的学生来说，选择新西兰既可通过高考成绩升读部分大学，也可以通过大学预科升读新西兰全部八所国立大学。常青教育的老师为学生提供了几种入学方案：
方案一：用高考成绩升读新西兰大学
方案优势：无需预科，直升大学，节省时间；
学制：根据专业3-4年获本科学位；
英文要求：IELTS6.0，语言成绩不够可以在大学的语言中心先读英文课程；
院校推荐：梅西大学、惠灵顿维多利亚大学、Unitec理工学院、Wintec怀卡托理工学院。
方案二：快捷入读
方案特点：
1、无需预科，无需高考成绩；
2、8-12个月完成大一文凭课程直接进大二，省时省钱；
3、英文要求读本科要求低，小班授课，国际学生更易适应；
学制：8个月+2年；
英文要求：IELTS5.5；
院校推荐：坎特伯雷大学(商科大一直读课程、工程大一直读课程)、林肯大学本科直通车文凭课程。
方案三：传统的预科留学
方案特点：
1、无需高考成绩，通过大学预科可升读新西兰全部八所国立大学；
2、入学的英文要求低，IELTS5.0以上，无雅思可先修读英文课程；
3、更好适应大学的学习方式；
学制：1年预科+3年本科；
院校推荐：奥克兰大学预科、奥克兰理工大学预科、梅西大学预科、惠灵顿维多利亚大学预科、坎特伯雷大学预科、怀卡托大学预科、林肯大学预科、奥塔哥大学预科、新西兰公立大学预科。
方案四：实用型留学
方案解析：通过修读2年的文凭课程，获得大专文凭，之后再选择在新西兰当地就业或移民，也可考虑转学分继续升读本科，通常再经过1-1.5年即可获得本科学位。
方案优势：
1、无需高考成绩，英文要求低；
2、课程更具实用性，就业有优势；
3、毕业可获一年开放式工签，如果继续读本科，本科毕业还可获一年的开放式工签，享受两次工签的机会；
4、经济担保低；
英文要求：IELTS5.5(英文成绩不够可以先修读英文课程)；
学制：2年大专(+1或1.5年本科)；
院校推荐：新西兰科技教育学院、UniTec理工学院、东部理工、惠灵顿理工学院、奥塔哥理工学院等。
重要留学信息点：加拿大高中哪一年级的成绩对进入大学最重要
加拿大高中的12年级（大学预科） 是高中学习生涯中的最重要阶段，12年级的成绩直接决定了学生所进入的大学和专业。
加拿大没有高考，加拿大大学录取学生是根据高中最后一年成绩，也就是12年级6门主要课程的平均分。所以抓好高中最后一年的成绩是将至关重要。
哪些课程是高中必须抓好的重点科目？
在安省高中课程中，英语、数学、科学（物理、化学、生物）仍然是高中的最重要的课程，加拿大大学所要求的12年级6门课程中，几乎都会要求英语、至少两门数学以及两门科学课程，可见这些课程的重要性，与中国的教育一样，“学好语文数理化，走遍天下都不怕”！
安省高中12年级数学做了什么重大的改革？
原有的12年级的数学课程有3门：Data management（简称MDM4U）、Advanced Function Introductory to Calculus（简称MHF4U）和Geometry Discrete math（简称MGD4U）。
新的MDM4U在总的内容上没有太大的变动，只是对学生的要求降低，简单化了，这对选修这门课的学生是个好消息。
另外两门数 学则做了较大的调整：取消了MGD4U；将MHF4U分成Advanced Function和 Calculus Vectors。另外，新的数学课程更加注重Technology，Technology融入到图表 、设计和应用中。
安省为什么要对高中12年级数学改革？
数学课作如此大的调整主要有以下几原因：
1、一直以来MCR4U和MGD4U两门课程 都比较难，而工程和理科专业又对这两门要求很高，造成很多女生为此放弃报考工程和理科专业。
2、MHF4U和MGD4U与11年级数学在内容上差距较大，所以把Advanced Function单独列出来作为一门从而与11年级的数学接轨。
3、Calculus Vectors组成一门新的难度较大的数学，为那些数学较好的学生选修。
另外以前的Calculus由于较简单，使一些学生进入大学以后Calculus 的基础不扎实，知识不够用，影响其他大学课程的学习，所以新的12年级Calculus Vectors比以前的课程难度增加了许多，以便适应大学的课程。
为什么数学在高中阶段是最重要的课程？
在高中毕业所需要的30个学分课中，每个年级都要求学生修一个数学学分，四年高中数学可达到6个学分。
如果你是一个数学高手，在大学要求的12年级 6门成绩中，学生有3门数学（MHF4U、MCV4U、MDM4U）课可以选择，那么将大大提高学生12年级成绩平均分，增加绝对的竞争力。
加拿大的名牌大学以及名牌专业几乎都会要求12年级至少两门的数学成绩，没有一个好的数学功底将会直接影响你的名牌大学梦想。
数学也是大学一年级的必修课，一个好的数学基础将保证你在高淘汰率的大学生活中立于不败之地。
所以，只有一个好的数学基础才会有一个好的数学成绩，一个好的数学成绩将是进入名牌大学有力保证！
如何有效的提高12年级的在校成绩？
所谓的提高12年级在校成绩实际上是指提高12年级6门主要课程的成绩。除了在12年级更加努力学习之外，更应尽早的确定自己将来的发展方向，根据所学专业的大学要求，明确自己高中必须要修的课程，然后有的放矢重点抓好这些课程。
例如：如果学生将来的专业定位是Life Science，学生一定要学好要求的有效课程：ENG4U、MHF4U、MCV4U、SBI4U、SCH4U。而不能选修一些大学的Life Science专业并不要求的课程，即使是成绩再好也不会对你的大学申请有任何的帮助，反而浪费了学生的精力。
大多数中国过来的学生，通常英语成绩始终不能像数学那样满意和自信。
对于12年级的学生，在进入大学前的最后冲刺的关键时期，最有效的大幅度提高平均分的方法就是扬长避短，充分发挥数学优势，除了努力提高英语成绩的同时，12年级有可能的话选修3门数学课程，3门优异的数学成绩一定会大幅 度提高你12年级的平均分，将为进入名牌大学的大门奠定有力的基础。
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